【方西河专栏】三个部门经理一肩挑(上)

2022-05-14 01:01 潇湘原创之家

三个部门经理一肩挑(上)

作者:方西河

反正经理遍天下,多我一个又何妨。经过反复研究,最后我决定把生产部、营销部和宣讲部三个经理集于一身,以便更好地开展工作

也许您还不太明白,到底是什么公司下面有这三个部门。不急不急,让我来告诉你。这家公司没名称,也没注册,产品只有一样,那就是我的拙著《写成一位名师——教育写作经验谈》。

这可是13年前的事了。

生产部:半月写成一本书

我从1993年开始教育写作,发表的第一篇小文章是《两画“喇叭”图》,发表的刊物是《岳阳教育》,只有366个字,其实就是一篇教后记。那时根本没想到有朝一日还要出一本书,只知道自己写作水平差,中稿率也很低,根本没有这种非分之想。我的想法很简单,也很朴实,不管中稿率如何低,只要能发表就行,篇幅长短与刊物级别大小都无所谓,反正别人看到的是光鲜的一面,从来不会知道我失败了多少次。我正是用“屡败屡战”来激励自己,效果非常好。

2001年通过招聘来到城区大校朝阳小学,教育写作的数量与质量不断得到提升,2005年光在省级以上刊物就发表15篇论文,这在全区是绝无仅有的。到2006年,我已经发表了100多篇论文,在朋友的鼓动下,我便开始考虑要出一本书。

教育写作不是一件容易的事,其中的跨越有两个:从市级刊物的小“豆腐块”到省级刊物2000字的论文,是一次跨越;从100多篇论文再到一本专著,则是更大的跨越。对于一个从未写过书的人来说,这个难度确实太大,实在不好把握。2007年,我利用到湖南人民出版社参与编写科学教材的机会,特意请教了负责接待工作的李进主任。他是湘阴人,是岳阳老乡,是一个很热诚的人。我把想法说出来,向他请教。他告诉我,出书并不难,最简单的办法就是将文章分类再编辑成册就可以了。我表示感谢的同时,又说出自己的想法:这样出书当然好,但是销售一定成问题。因为是各类文章的合集,读者难以探寻到其中的规律。加之我任教语文,当班主任,所写的文章大都是这两类,这样读者只能锁定在语文教师这个群体上,这对销售是很不利的。

有没有一种办法让这本书有新意,并且能扩大它的读者群呢?我一直思考这个问题,同时,在读到每一本新书的时候,也关注这本书的写作体例,希望从中得到启发。功夫不负有心人,我发现十年前用心研读的湖南教育报刊社胡宏文总编辑的《教育报刊采访写作方法论》值得借鉴。这本书分上中下三部分,分别是总论、分论和例论,读起来理论,有实践,很有实用性。只不过,我可无法将自己的写作经验分成总论与分论来写,因此便搁置在一旁,继续思考。

2009年8月26日上午,我在《岳阳晚报》上读到谢作文先生为《岳阳晚报》谭宪主任专著《记者不打空转身》写的序言,立马来到谭主任办公室,找他讨书。谭主任是我在《岳阳晚报》发表第一篇新闻《老花镜的故事》的编辑,很熟悉,当时热情地接待了我。他先是感谢我对他的关注,再说不好意思,书还没出版,自然不能送书给我。不过,他是个坦诚的人,反复说写这本书他是非常用心的,并且将几次的修改稿搬出来给我看。我也是有心人,便问他这些修改稿送我一套如何。他答应了,将其中的一套送给了我。我一路看回家,中午又将这套修改稿一一对折后装订起来,还加一个封面。下午,我又来到谭主任办公室,说我已经将他的书“出版”了,这让他很惊讶,也很感动。我接着说,我已经想好了,我的书就按这本书的体例来写。因为,谭主任的这本书分肝胆相照交朋友、深入基层抓“活鱼”、倚马可待出精品、脚板底下出新闻等十个部分,每部分都是围绕主题写其中的故事,之后便是附录与之相关的新闻作品。这样的体例比胡宏文总编辑的体例更适合我。于是,我便确定以教育写作为主线,以公开发表的教育教学类文章为附件,以个人成长经历为副线,把教育写作、教育教学实践和个人成长结合起来,这样每一位教师都可以从中得到相应的启迪,正好解决读者群单一的问题。从后来读者的反馈情况看,这样的构思是非常正确的。

这本书写起来很快。2009年11月的一天敲定25个专题,这些专题分别属于选题、写作和投稿三部分,当天晚上便开始写作。不知不觉中竟然写完了两个专题,达4000余字。于是我心中有了数,照这样下去,半个月就能完成初稿。后来的情况正是如此,每天晚上,我都要完成两个专题的写作任务,有一个星期六,我竟然写完了四个专题,近10000字。这样,半个月的时间,我非常轻松地完成了初稿的写作任务。之后就是反复征求意见,最后确定为20个专题,再把17年来发表的文章中精选110篇附在每个专题的后面,一本书就完成了。后来,我在外面讲座,有老师问我这本书写了多长时间,我总是说两个时间:一是半个月,一是17年。

作者简介

方西河,系岳阳楼区朝阳小学教师,民进朝阳小学支部主委。

图片:网络

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